态度决定命运 

气度决定格局

底蕴的深度决定事业的高度

有人说，一个公司 没有文化？

这是什么意思？

这说明这个公司 ：

没有共同的目标与价值认识，

企业文化

没有规矩

长次、尊卑

没有职业操守

服从、尊重、执行

一个博士，被人说是一个粗人，一个没有文化的人

——指的是什么？

不是懂得专业的技术知识，就是有文化的人。

有礼节，是有文化——规矩

长次、尊卑、谈吐行为

有信仰，是有文化——使命

明确的、正当的、高尚的价值追求

有思想，是有文化——倡导

真知灼见

哲学的底蕴

给人以指引、人文关怀

有阅历，是有文化——历史

读万卷书、行万里路、阅人无数

经历过大风大浪

有道义，是有文化——社会责任

有情、有义、有担当

一个博士，到底值几个钱？

博士论文，不是简单的技术片段的堆叠！

博士毕业，应当具有：

一个系统化的、辩证的（学术化的 / 工程化的）逻辑思维体系。

他首先是一个哲学学士。

一套正确的、科学分析方法

对于学工的：技术调研、技术背景、论证、设计、试验、分析。。

对于学文的：市场调研、问卷调查、统计、分析、演绎、总结。。

——硕士毕业

一项专门的技术知识

——本科毕业

所以研究型学位培养的是学者，而职业型学位训练的是专家。

研究型博士是为了培养研究人员的，或者是培养学者的。

职业型学位是为各行各业训练专门职业人员的。

知识VS文化

2009年3月17日

23:51

笔者非常赞同陈丹青教授对于目前中国教育一些弊病的批评。比如："有知识没文化， 有技能没常识，有专业没思想，是目前艺术学生普遍状况。"笔者认为这种现象不仅仅限于艺术学生。关于人文教育的讨论，笔者已经在<<大学教育的目的>>一文中阐述的十分清楚，作为本文的结束语。

"但是在21世纪知识却是为了实用，求职，专业，甚至功利。至此，知识便从教育的内涵中剥离出来成为社会竞争和生存的手段。如果某种知识在实用中没有多少意义，就会在教学中淘汰，或者不受重视。任何一门知识的教学大多有明确的目的，比如英语于托福，数理化于出国，文史地于高考，热门专业于求职等等。而因的施教和专业训练使得大学与教育完全隔离开来，成为专门职业的训练场所。所以，高强度训练出来的学生托福可以满分，但交流能力低下。文科考试高分，然而不具备文雅的气质和高尚的理念。政治第一名却缺乏思想和激情。这正如Newman所言：知识越专业，越不成其为知识。如此训练出来的学生，只具有极强的职业意识和竞争力。但是他们平淡，索味，肤浅，单一，缺乏品味和典雅，没有个性和风格。" ( http://www.tecn.cn )

"如果一个人学过许多高深的课程，而且门门都是满分，获得许多学位，这并不一定意味着他受过良好的教育。除非他上过Newman型的大学。一个具备极强的竞争力与生存手段的人，比如在商业和企业方面的独特能力，不见得需要大学教育。因为有许多成功的企业人士没有本科教育。所以成功的定义在今天可以与教育毫不相关。大学的学位对于许多人来说的确已经变成了一种社会地位的标签，而失去了它本来的意义。 ( http://www.tecn.cn )

一个社会之所以能够进步，保持冷静的思考，富有色彩鲜明的文化个性，具备人文精神和传统内涵，品味高尚，温文尔雅，完全是因为大学教育和它的知识群体。如果大学离开自己的本质，知识分子首先会变质变性。社会将急剧地退化和变异。而社会退化的特征是：道德沦丧，焦虑浮躁，品味低下，无视信义，假劣泛滥，破坏文化，失去自我，缺乏自信，迷失方向。这样的社会可能充斥金钱和高科技，却绝没有希望和前途。"

源文档 <http://baike.baidu.com/view/22607.htm>

你眼中的世界

2009年3月17日

23:56

作为一个有人文素养的人，他眼中的社会，应当是人人都追求人文精神的理想国度；

作为一个商人，他眼中的社会，也许都是交易与金钱；

作为一个小资，他眼中的社会，也许就是安逸舒适、小格调

作为一个政治家，他眼中的社会，是权力的获得、利益的分配、势力的平衡

作为一个技术专家，他眼中的社会，是由各种创新的技术引导、推动的。

作为一个医生，他眼中的社会，是由健康人、病人和死人构成的。

不容置疑的是：现在的社会在非常大的程度上，是由技术推动的。

但是，没有政治、经济、法律等手段，社会是无法被有序组织起来的。

但是，没有哲学，人的思想是空虚、苍白的；

没有艺术，人的生活是枯燥的；

没有信仰，人的奋斗是盲目的。

社会科学、自然科学

技术科学相当于骨架；

经济、政治、法律、管理、组织，相当于肌肉、皮肤；

哲学、人文、音乐、美术、信仰等，则相当于思想、灵魂。

皮之不存，毛将焉附？